أحترسي فطفلك كالأسفنجة

نصيحة لكل أم 

أن طفلك بمجرد أستطاعته رؤيتك بوضوح فهو يلاحظ كل حركاتك وتصرفاتك ويمتصها كالأسفنجة وبمجرد أن يتمكن من الحركة يبدأ فى تنفيذ كل ما خذنه عقله وماأمتصه من قبل

  فطفلك هو مرآتك  كما تفعلين يفعل مثلك ومثل والده  أو كل من يحتك به ,   فلابد على كل أم تعانى مع طفلتها التى تقف كثيرا أمام المرآة ورغبتها فى وضع المكياج ان تسأل نفسها, أولا هل هذا الأمر من أهتمامتى فسوف تكتشف أن أنبتها مهتمة بالمرآة  مثل ماترى و الدتها تفعل بالضبط فقبل أن نلوم أطفالنا علينا ان نلوم انفسنا أولا  و الأنتباه من كل حركة و فعل نقوم به حتى لا يكتسبه أطفالنا وهنا نقع فى مأذق عندما نقول لللطفل لاتفعل ذلك فهو خاطئ و نحن نفعله فالطفل لا يقتنع بكلمة أنت صغيرفلا يمكنك فعل ذلك و انا كبيرلذلك أستطيع ,فهو لا يدرك الفرق السنى ولهذا السبب يغضب كثيرا و يعاندك لعدم أقتناعه لهذا الأمر 

العادات السيئة فى الكلام : أسبابها و كيفية علاجها؟؟

العادات السيئة فى الكلام:

يشمل: التكرار/ الكلام المنغم / التقمص/ عدم قدرة الطفل على التحكم فى اللعاب أثناء الكلام

الأسباب: للفت الأنتباه/ سوء سلوك تربوى .

العلاج:

– إستخدام أسلوب الثواب والعقاب (الشدة و اللين)

– معرفة نقطة ضعف الطفل و عقابه  عن طريق حرمانه منها و أثناء العقاب إذا أستمر فى الخطأ أهمله ولا أظهرله أنه أستفذنى , و اذا أستمر فى هذا الوضع لابد من تدخل الأسرة

– اذا كان الطفل لا يستطيع أن يتحكم فى لعابه أثناء الكلام  ويترك فمه مفتوح : فلابد من عمل تدليج فى وجه الطفل وضع شيكولاته على أعلى الفم و نجعله يلعقها، كما نجعله يقوم بعمل تماريين بأدخال لسانه داخل فمه وأخراجه مرة أخرى لعدة مرات متتالية لتقوية الفك و القدرة على التحكم فى أدخال و أخراج لسانه.

– أما فى حالة التقمص: لآبد من عدم التعليق على ما يفعلوه أو تشجيعهم  على ذلك

 فلابد من الأهمال والتجاهل  لما يفعله حتى لا يتفاقم المر و يزيد فى تقمصه.

ماهى أسباب تلعثم و تعثر الأطفال فى النطق وكيفية السيطرة على تلك المشكلة ؟؟

التلعثم ( التهتهة / التعثر) stuttering

-ثقل اللسان فى النطق ( لا يصح ان نلفت نظره لذلك)-تكرار كلمة أو مقطع .

اللعثمة  :  – هى عرض وليس مرض , وسهل علاجه بدون أدوية  بل بجلسات تدريجية

و العرض يعنى  الشئ الذى يظهر على الأشخاص ، بسبب الضغوط النفسية الأحباط فى الأسرة أو بسبب تحمس الطفل على الكلام عندما يخرج من مرحلة  الكلمات  المفرطة الى الجمل فهنا  نحاول  ان نسعفه فى الكلمات  ونلحقه فى الكلمات التى لا يعلمها أو يتلعثم فيها.

العلاج:  لابد من معرفة سبب التلعثم  : فأذا كان الوالديين يسيئون لبعض يوميا لابد من أرشادهم لتصحيح هذا الأمر / بجانب عدم لفت نظر الطفل لمشكلته/ لا أنتهر الطفل عن طريق كلامه  مثال :  أنت بتتكلم كده ليه ؟؟ / ماتنطق؟؟ / لما تعرف تتكلم تبقى تيجى تتكلم ؟؟ ولكن لآبد التعامل معه بهدوء شديد وصبر .

ملحوظة هامة :  على الأم اذا وجدت أحد يحرج طفلها  على تلعثمه فعليها ان ترد له حقه  وكرامته من هذا الشخص  حتى تتحسن حالته  ولا يتسبب هذا الأمر له بعقد نفسية يصعب علاجها.

    لابد من التدخل مع الطفل و نقول له : إيه رأيك نسكت و نفكر حنقول إيه وبعد ذلك نقول على طول (وهذه الطريقة فى حالات الأطفال المتحمسة للتحدث أيضا)

    نعطى للطفل تماريين يأخذ نفس من الفم و يخرج الكلام مع التنفس

   نحاول نجعله يطول فى الكلمة حتى يأخذ وقته فى نطق الكلمة بهدوء(بالعامية: نمـــط الكلمة)

مثال:  إيــــــــــــــــــــــــــــه رأيــــــــــــــــــــــــــــك  نـــــــــــــروح المــــــــلآهــــــــى

وهنا سوف يرد علينا الطفل  بنفس الطريقة  أثناء قوله كل كلمة يقولها و يمطها  وهكذا تخرج من فمه بوضوح و بتركيز.

    نغنى كثيرا  لأن الغناء  مربوط  بأطار زمنى  فى اللحن .

    نفهم الطفل أن المشكلة عندى  أنا فأقول له : لو سمحت ممكن تعيد الكلمة  تانى و توضحها لأن مش أذنى تؤلمنى ولا أستطيع السماع بشكل جيد.

أسباب تأخر الكلام عند الأطفال وكيفية التدخل مع ذلك؟؟؟

:أسباب تأخر الكلام عند الأطفال
      (أسباب تأخر الكلام :  أسباب نفسية (كالضرب

(أسباب عضوية ( الصمم  وضعف السمع

(أسباب بيئية  ( عدم التحدث معه , الدلع , الشدة, طفل وحيد

      لابد بعد التأكد أن الطفل غير مصاب بأى أصابة عضوية  لآبد من عمل كشف على السمع للتأكد إذا كان يسمع أم لا مثل:

نقص الأكسجين : الأكسجين يدخل  للشخص من الأمام للخلف ومركز الحركة متواجد فى الجهة الأمامية فأذا نقص عندالطفل ألأكسجين  كلما أثر على حركة وكلام الطفل

   :  كيفية التدخل
         التأكد من سلامته الصحية , العضوية , التنفسية –
        ( تحديد مرحلته اللغوية ( ولابد من وضعه فى نفس مرحلته السنية –
        أجباره على الكلام من خلال( القول له أنا مش فاهمة  واضحلى أكتر و أسحب منه الكلام بالضغط عليه و تصحيح  الكلمات إذا قالها بشكل خاطئ/ و أضع الطفل فى وسط أصدقاء أو زملاء يتحدثون كثيرا و أدمجة معهم  فيتأثر بهم و يسمع لهم و يبدأ فى الرد على تساؤلاتهم

(مراحل نمو الطفل من سن 5:0 (حركيا و نفسيا و معرفيا و أجتماعيا و لغويا

مراحل نمو الطفل  من ( 0 :  5 سنوات ):

السن		حركى	نفسي	أدراكى ومعرفى		أجتماعى		لغوى
من صفر : شهر		الرضاعة وحركة الرقبة	متوتر من تغيير الجو (من الرحم إلى خارج الرحم)	الأكل والنوم		لا يعرف سوى و أمه من خلال رائحتها		البكاء: شكل من أشكال اللغة+ متحركات(آه/أيه/ أوه)
2:3		التحكم فى عضلاته و رأسه/يبدأ فرد جسمه	يبدأ فى الطمأنينة	يميز الأصوات فقط		يخرج أصوات ويبكى بأشكال مختلفة		ب ب ب آميييه
4:6		يقدم أبتسامة موجهة, يتقلب فى أثناء النوم	يبدأ فى الشعور بالخوف أمام الأشخاص الغير معروفيين  لديه	يمييز الأصوات ويتوقع الأشياء		يحتج على عدم وجود أمه بجواره		يصل للأغ
7:9		يجلس بمفرده ويخطو خطوات بسيطة جدا	يبدى تعلقه بالأم / يميل للأستكشااف	يكون قادر على مناغشة من حوله عن طريق الضحك و بعض الحركات البسيطة		يحتج على عدم وجود أمه بجواره		قد يستطيع قول مممممم كتعبيرا عن أمه
10:12		يبدأ يشاور و يمشي بالجنب	يبدأ فى التعود على من حوله و يرتاح نفسيا لهم	يحاول أكتشاف كل شئ حوله بفمه		يخطو خطواته الأولى فى الحياة الأجتماعية		حصيلته كلمتين
15 شهر		يخطو خطوات مقصودة  ويقف ويلتقت الأشياء	يبدأ فى أدراك أفراد عائلته ويخاف من الغرباء	أيبدأ فى إدراك أنه سيتعرض لغضب أمه عند فعل شئ خطأ لذا يقوم بأعماله الأستكشافية بسرعة حتى لا يتعرض للشخط		يحب الحضن –عاطفى- حساس		وصول الكلمات إلى 6 كلمات و قادر على قول كلمه ماما
18 شهر		يبدأ فى التسلق و الزحف  /  ويمسك الأشياء لأستكشافها	يبدأ فى التعلق بأفراد أسرته	يبدأ فى الشخبطة  كثيرا		ينمو أجتماعيا أكثر /  يهتم بالحضانة		يصل الى 16 كلمة تقريبا/ كما يستخدم الضمائر بشكل خطأ
24 شهر	يمشى بثبات و يجرى ويشوط		يبدأ التعلق نفسيا بأصدقاءه فى الحضانه	يشاور على نفسه وعلى من حوله/ يحاول أكتشاف ومعرفه كل ماحوله/ يستطيع خلع ملابسه وغسل يديه بمفرده وخلع حذاءه/ ويستطيع الأكل بمفرده		التقليد/ يقوم بتقليدكل شيء يراه/ يكون صدقات بشكل بدائى و يتعلق بأصدقائه	يزيد عليه حوالى 20 كلمة (حيث تصل حصيلة الكلمات إ لى  36 كلمة تقريبا)+ ويستطيع عمل جملة من كلمتين
3 سنوات	يصعد وينزل السلم ببطء/ واحدة واحدة / ويستطيع القفز		البدء فى الألعاب الخيالية	يحاول ان يدرك الأشياء من خلال الأسئلة / كما يأكل بمفرده ويلبس ويخلع ملابسه بمفرده/ يرسم أشكال غير واضحة		يكثر فى الأسئلة/ يعرف أسم والده ووالدته/عمره/حضانته	يستطيع العد حتى 5 أو 6 كلمات حوالى 300 : 400 كلمة تقريبا
4 سنوات	يجرى أسرع		يلعب الألعاب الخياليه الأكثر تطورا	يستطيع ان يرسم شخص كامل وله ملامح واضحة		يشترك مع الأطفال فى اللعب	ممكن ان يشارك فى حكاية و يحاول تكملتها
5 سنوات	يستطيع الحجل برجل واحدة/ يلبس و يخلع ملابسه بمفرده/		يبدأ محاولة أستقلاله عن أمه مما يجعله دائم الغضب و العصبية لرفض الأم أستقلاليته خوفا عليه		يختار ملابسه بمفرده/ يدرك كل الألوان / يرسم الأشخاص ويحدد الملامح و الشعر و الأطراف/يكثر من التفاصيل فى رسوماته	يحدد من يحبه ومن يكره/ يفهم قواعد الألعاب / ويحب الأشتراك مع الأخريين	يقوم بعمل حوار ويصل الى  3000 كلمة ويعرف كل الألوان / ويقص الحكايه كلها بمفرده و يبسطها